三思而后行 | 如何做好无人机特色产教融合建设？北京农业职业学院的几点经验供参考

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对话环节 精彩集锦

5月1日即将执行的新职业教育法着力提升职业教育认可度，深化产教融合、校企合作，完善职业教育保障制度和措施，更好推动职业教育高质量发展。

据郭主任介绍，北京农业职业学院在无人机应用技术专业建设上，遇到的第一个难题就是“人”的问题，即师资力量需转型升级。在院校领导的大力支持下，最终采取的解决方案是“产教融合 校企合作”，引入适合的教育服务型企业共同进行专业建设。

鉴于中科浩电在无人机教育方面的深厚积淀，以及与北京农业职业学院在无人机专业产教融合上存在诸多契合点，双方开始共同建设。中科浩电秦总表示，中科浩电一直在思考和完善如何契合北京农业职业学院助推智慧农业的需求，推进农业无人机产教融合的落地。

截至目前，北京农业职业学院领导对基地有较高评价，“真正实现了产学研融合”。而随着应届毕业生实习就业的多样化发展，也证明了基地在职业人才培养建设方面取得的成效。

贴合职业院校专业特色发展需求，打造特色产教融合基地方案，是教育服务型企业切入点之一。

2021年底，北京农业职业学院申报的“智慧农业专业群”入选北京市第三批特高专业群和工程师学院建设单位。

郭主任介绍的一个细节，可以折射基地对智慧农业专业群建设的重要性。在专业群下属的五个专业中，只有无人机应用技术专业不属于农林类，但仍然将其纳入其中。正是因为无人机应用技术是智慧农业解决方案平台中较为成熟、应用广泛的技术，而无人机产教融合背景下培育的人才，对于智慧农业有强有力支撑。

建设专业群对接产业，有利于根据产业新需求调整优化专业结构布局。在专业群建设方面，职业院校还处于起步摸索阶段。每个职业院校都会根据专业优势和对应产业特色，挖掘产业链所需专业的专业群建设。

助力院校特色专业群建设，正是教育服务型企业助力产教融合的一大发力点。

数字经济时代背景下，新一代信息技术与各领域加速融合，迫切需要高职院校坚持数字化改造，突出专业智慧化升级，提升人才供给质量。近年来，新冠肺炎疫情的发生和蔓延，也在倒逼各专业数字化升级改造。

据郭主任介绍，现在在北京农业职业学院智慧农业无人机应用产教融合基地，通过数字化资源建设和数字化课程建设，学生和老师都是受益者：学生可以通过线上平台完成学习实训，老师可以通过课程标准化提升教学水平质量。

在北京农业职业学院智慧农业无人机应用产教融合基地，设有生产车间、无人机产教实训室、模拟飞行实训室、产学研工作室，构建了完整的产教融合流程，可为专业数字化建设提供多维度支撑。

对教育服务型企业来说，围绕职业院校专业数字化升级方面发力，助力职业院校构建有用、有趣、有效的“三有课堂”，可以在职业院校教育的多样化发展、人才培养实施方案落地的过程中起到非常重要的作用。